Sajak: Arkitek Kota

Arkitek Kota

( Muhammad Haji Salleh )

Sumber: Bahagian Pembangunan Kurikulum ( KPM )

hanya seniman peka

yang faham akan jiwa laut,

kenal lambung gelombangnya,

alur sungai serta diam batu,

perasaan musim,

fiil langit dan sabar bumi

berhak membina kota.

Kawasan kota sepatutnya dibangunkan oleh golongan yang benar-benar bertanggungjawab. Mereka merupakan golongan yang arif dan banyak pengetahuan tentang selok belok dan keadaan serta keperluan semasa kota yang hendak dibangunkan.

kerana arkitek matang itu anak di taman,

perenung di perpustakaan,

orang muda pulang bertandang di lorong malam,

pemunggah barang pasar di subuh hari,

pengadil di bangku bijaksana,

dan datuk bandar yang bangga.

Hal ini demikian kerana, mereka merupakan penghuni yang mendiaminya. Banyak kajian dibuat dan mengambil kira pandangan dan kepentingan pelbagai pihak yang menghuni kota tersebut.

dia harus sayangkan lagu burung,

pemancing di teduh pohon,

pemerhati tasik,

pengawas bintang,

dan bunga menjalar di beranda.

Perancang kota juga seharusnya seorang yang mencintai alam sekitar. Kehidupan flora dan fauna perlu dipelihara. Keindahan alam semula jadi perlu dipertahankan malah perlu diperindah dengan landskap yang mempersona.

pencipta kota ialah

pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,

kelakar tua yang mengampungkan cerita

orang bercinta yang perlukan bulan.

Orang yang membina kota merupakan generasi muda yang bukan sahaja luas ilmu pengetahuannya malah sarat dengan idea-idea bernas.

dia pengukir ruang hidup,

penghias suasana sempurna,

membenarkan penemuan,

memungkinkan kemungkinan.

Arkitek muda itu ialah orang yang menentukan kehidupan seterusnya dengan mempertahankan kebenaran dan berwaspada dengan sebarang kemungkinan.

Dari Seberang Diri.

Tema:

Keperluan pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan pembangunan di kota.

Persoalan:

1. Persoalan keprihatinan penting dalam memahami sesuatu keadaan. Hal ini penting suoaya sesuatu keadaan dapat difahami.
2. Persoalan pembangunan kota perlu dilihat daripada pelbagai aspek. Pembangunan kota perlu dilihat menerusi pelbagai sudut.
3. Persoalan kepentingan menjaga alam sekitar. Alam sekitar perlu dijaga.
4. Persoalan generasi muda memiliki pelbagai idea bernas. Golongan ini mempunyai idea-idea baru yang bernas.

Nada:

• Sinis

Gaya Bahasa:

1. Ayatnya pendek-pendek

• Contohnya: perasaan musim

2. Diksi - mudah difahami

• Contonya: pemerhati tasik

3. Aliterasi - Perulangan konsonan 'p'

• Contohnya: perenung di perpustakaan

4. Asonansi - perulangan vokal 'i'

• Contohnya: fiil langit dan sabar bumi

5. Kata ganda

• Contohnya: berbagai-bagai

6. Metafora

• Contohnya: jiwa laut, diam batu, perasaan musim

7. Perlambangan

• Contohnya: pengadil, pemancing, pengawas, pendekar

Nilai:

1. Nilai cinta akan alam sekitar. Alam sekitar perlu disayangi.
2. Nilai bertoleransi. Nilai ini penting dalam menjalani kehidupan seharian terutamanya di kota.
3. Nilai bertanggungjawab. Bertanggungjawab menjaga keindahan alam sekitar.
4. Nilai bijaksana dalam membuat keputusan. Kebijaksanaan penting apabila membuat keputusan.
5. Nilai rasional dalam semua sapek. Kerasionalan penting dalam semua aspek.

Pengajaran:

1. Kita hendaklah mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang luas semasa merancang pembangunan.
2. Kita hendaklah mengambil kira kepentingan rakyat ketika membangunkan negara.
3. Kita perlulah membuat pertimbangan yang bijaksana sebelum membuat keputusan.
4. Kita hendaklah memikirkan bencana alam yang mungkin timbul akibat pembangunan kota.
5. Kita hendaklah menjadi perancang yang baik yang mempunyai pelbagai idea bernas dan alternatif.

Read more

Sajak: Di Bawah Langit yang Sama

Di Bawah Langit yang Sama

( Lim Swee Tin )

Sumber: Bahagian Pembangunan Kurikulum ( KPM )

Di bawah langit yang sama

Kita hirup udara

Tanpa mengira Beirutmu

Atau Kuala Lumpurku

Kita menghirup udara

Di bawah langit yang sama

Maksud: Penyajak menggambarkan bahawa walau di manapun kita berada, kita menghirup udara yang sama dan berada di bumi ciptaan Tuhan. Taraf manusia pun sama.

Aku suka gerimis di Kota London

Pernah terpesona angin dingin-tajam di Washington

Pohon-pohon hijau atau aneka warna

tiada bezanya.

Siapa pun menghuni Australia penghuni Afrika

Kerana di bawah langit ini

Kita sama.

Maksud: Penyajak kagum akan gerimis di kota London dan terpesona dengan tiupan bayu dingin di Washington. Namun aneka warna tumbuh-tumbuhan tetap serupa. Tempat-tempat lain yang mempunyai keistimewaan tersendiri juga didiami oleh manusia.

Aku inigin menyeberang Laut China Selatan

Layari Lautan Teduh rentasi Laluan Sutera

Berkongsi siang miliki malam

Anyam cinta pelangikan zaman

Tiupkan harapan senada

Sesama kita - warga dunia

Di bawah langitnya

Yang sama.

Maksud: Penyajak ingin menjelajah ke seluruh pelosok dunia untuk mengeratkan hubungan silaturahim dan berkongsi impian yang sama iaitu melihat keamanan dan keharmonian dunia. Beliau ingin melihat dunia bersama-sama bagi memperjuangkan keamanan.

Peta-peta itu yang memisahkan

Jangan tutup pos sempadan

Visa hanya keperluan rasmi seketika

Pasport dokumen pengenalan titik mula

Kita dakapi mimpi tak berbeza

gapai hasrat

Lebur kebencian kuburkan sejarah hitam

Di bawah langit ini yang

Sama.

Maksud: Penyajak mendapati manusia sering dipisahkan oleh sempadan negara dan untuk memasuki negara tersebut perlu ada dokumen rasmi seperti pasport dan visa. Penyajak menyeru rakyat di dunia agar sama-sama berjuang mencapai keamanan dunia serta mengikis rasa benci dan dendam.

Tema:

Kesamatarafan manusia walau di mana-mana mereka berada. Walaupun manusia berada dan dipisahkan oleh sempadan, mereka setaraf dan mengimpikan kehidupan yang aman dan harmoni.

Persoalan:

1. Persoalan keindahan alam semula jadi di sesuatu tempat. Setiap tempat mempunyai keindahan alam semulajadi yang tersendiri.
2. Persoalan harapan dan impian manusia sejagat untuk kehidupan yang aman dan harmoni. Setiap orang mempunyai impian dan harapan untuk kehidupan yang aman dan harmoni.
3. Persoalan garis sempadan seringkali memisah dan membezakan manusia. Manusia dipisahkan oleh faktor geografi.
4. Persoalan kepentingan nilai hormat dan menghormati antara manusia. Nilai ini penting dalam kehidupan.

Nada:

• Sinis

Nilai:

1. Nilai menghargai keindahan alam. Keindahan alam perlu dihargai.
2. Nilai hormat-menghormati sesama manusia. Nilai ini penting dalam kehidupan seharian.
3. Nilai bertoleransi antara masyarakat. Toleransi penting dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Nilai kerjasama dalam menjayakan sesuatu. Kerjasama penting untuk menjayakan sesuatu.

Pengajaran:

1. Kita mestilah menganggap manusia sebenarnya sama taraf walaupun di manapun mereka berada.
2. Kita mestilah menganggap setiap tempat mempunyai keistimewaannya yang tersendiri.
3. Kita hendaklah sedar bahawa manusia seringkali dipisahkan dan dibezakan oleh sempadan waktu dan tempat.
4. Kita mestilah mewujudkan hubungan harmoni sesama negara dan rakyat.
5. Kita hendaklah mengimpikan kehidupan yang lebih baik dan harmoni.

Read more

Sajak: Pasar Perasaan

Pasar Perasaan

(T. Alias Talib)

Sumber: Bahagian Pembangunan Kurikulum ( KPM )

ini pasar perasaan

pada gerainya duduk penjual sentimental

yang sering dikunjungi pembeli emosional.

Maksud: Penulis mendapati warung atau kedai kopi menjadi gelanggang untuk pengunjung melontarkan pendapat dan berdebat. Perdebatan yang berlaku pula dikuasai oleh emosi.

ini pasar perasaan

mereka memperdagangkan kata-kata

yang terbit daripada kalbu

bukan terbit daripada akal.

Maksud: Semasa berdebat, kata-kata yang dilontarkan lebih luahan perasaan dan bukannya hasil daripada pertimbangan akal fikiran.

mereka memperdagangkan hujah

yang rapuh dan lapuk

bagai kayu buruk;

yang mudah dipatahkan

bagai ranting kering.

Maksud: Mereka juga melontarkan pelbagai hujah sesuka hati tanpa sebarang makna dan fakta kukuh. Hujah-hujah yang begitu rapuh dan mudah disangkal.

ini pasar perasaan

di dalamnya mengalir sungai manusia

yang menghilirkan suara kosong.

Maksud: Di warung jugalah, para pengunjungnya memperlihatkan kelemahan mereka yang kurang ilmu pengetahuan. Perdebatan kosong terus menjadi agenda walaupun tidak membawa kebaikan.

ini pasar perasaan

yang memperdagangkan akal cetek

dan tawar-menawar yang dangkal.

Maksud: Di warung jugalah, para pengunjungnya memperlihatkan kelemahan mereka yang kurang ilmu pengetahuan. Perdebatan kosong terus menjadi agenda walaupun tidak membawa kebaikan.

kumasuki pasar ini

kususuri sungai sibuk ini

di tengah-tengah penjual dan pembeli

yang kaya dengan perasaan

tetapi miskin dengan kebijaksanaan.

Maksud: Penyajak cuba terlibat dan menyelami intipati perdebatan tersebut. Beliau mendapati pendebat-pendebat itu lebih dikuasai emosi ketika berbicara berbanding fakta dan ilmu.

ini pasar tidak berakal

yang diriuhkan kekosongan.

Maksud: Bagi penyajak perdebatan di warung atau kedai kopi hanya sesuai untuk mereka bercakap tanpa berfikir dahulu. Perdebatan nampak menarik tetapi tidak membawa makna.

Tema:

Perbincangan kosong di kedai kopi. Seringkali dikatakan kedai kopi sebagai tempat perdebatan pengunjungnya. Hujah mereka kosong tanpa fakta dan ilmu. Hanya sekadar meluahkan perasaan. Seringkali juga berlaku perdebatan yang sia-sia kerana dikuasai emosi.

Persoalan:

1. Persoalan perbincangan kosong dan tidak ilmiah hanya sekadar menghamburkan kata-kata dan meluahkan perasaan.
2. Persoalan luahan pendapat akan menjadi sia-sia kerana kurangnya kebijaksanaan.
3. Persoalan pendapat tanpa ilmu dan fakta mudah dipatah dan ditepis.
4. Persoalan kepentingan ilmu pengetahuan dalam menyampaikan hujahan.

Nada:

• Sinis

Nilai:

1. Nilai rasional. Kerasionalan diperlukan dalam menyampaikan maklumat.
2. Nilai kerajinan. Kerajinan diperlukan untuk mencari ilmu untuk menguasai kemahiran.
3. Nilai kebijaksanaan. Nilai ini diperlukan untuk mengemukakan maklumat
4. Nilai kesabaran. Kesabaran diperlukan dalam menghadapi cabaran hidup.
5. Nilai keprihatinan. Keprihatinan terhadap persekitaran amat diperlukan.

Pengajaran:

1. Kita hendaklah mendengar dengan teliti sebelum memberikan pendapat.
2. Kita mestilah mengemukakan pendapat yang bernas dan berfakta.
3. Kita janganlah beremosi ketika berdebat kerana ini akan mendedahkan kelemahan diri sendiri.

Read more

Sajak: Bangkitlah

Bangkitlah

(Rejab F.I)

Sumber: Bahagian Pembangunan Kurikulum

Anak-anak yang sedang lena

bangkitlah

matahari sudah tinggi

di puncak gunung.

Maksud: Penyajak menyeru anak bangsanya agar sedar daripada terlena dibuai kelalaian. Negara sudah lama merdeka dan semakin maju.

Lihat jernihnya pagi ini

burung-burung berterbangan di uadara

dan pepohon hijau merendang daunnya

apa kau masih belum bangkit?

Maksud: Negara kita semakin makmur dan bangsa-bangsa asing sibuk merebut kekayaan tanah air. Penyajak tertanya-tanya mengapa anak bangsanya masih leka.

Bangkitlah

jangan sesal nanti

madu bumi yang kekeringan

isi laut kekosongan

dan perut belantara menjadi ladang.

Maksud: Penyajak menyeru anak bangsanya supaya bangkit dari lena agar mereka tidak menyesal. Kekayaan hasil bumi negara semakin berkurangan dek pembangunan.

Anak-anak

esok apa yang akan kaumakan?

tanah atau batu atau debu?

kau mahu terus nangis

tanpa air mata?

Maksud: Penyajak berasa risau akan masa depan bangsanya yang mungkin terus ketinggalan dan hidup dalam kesusahan. Beliau tidak mahu bangsanya berputih mata.

Kalau tidak

bangkitlah

matahari belum lagi rembang

dan burung-burung belum lagi menjamah awan!

Maksud: Jikalau bangsanya tidak mahu perkara itu berlaku, mereka perlu bangkit dan berusaha. Masih ada waktu dan kesempatan mereka untuk maju dan mengejar arus pembangunan.

Tema:

Kesedaran anak bangsa perlu untuk bangkit daripada leka dalam mengejar arus pembangunan selepas kemerdekaan. Mereka harus merebut kemakmuran negara agar tidak menyesal.

Persoalan:

1. Persoalan kepentingan mengejar arus pembangunan. Arus pembangunan perlu disedari dan diikuti oleh anak-anak.
2. Persoalan kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapa yang leka. Kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapapun.
3. Persoalan sumber bumi dan khazanah negara semakin berkurangan. Hal ini perlu disedari oleh semua orang.
4. Persoalan masa depan anak bangsa yang masih leka. Kelekaan anak bangsa merunsingkan penyajak tentang masa depan mereka.

Nada:

• Patriotik

Nilai:

(i) Nilai kegigihan.

• Kegigihan diperlukan untuk mengejar kekayaan.

(ii) Nilai kerjasama.

• Semangat ini diperlukan untuk merebut peluang yang ada.

(iii) Nilai kerajinan.

• Kerajinan diperlu untuk memajukan diri.

Pengajaran:

1. Kita tidak boleh leka walaupun telah merdeka.
2. Kita perlu merebut peluang yang ada.
3. Kita perlu bersaing dengan bangsa lain untuk maju.
4. Kita janganlah leka kerana kelekaan menyebabkan kita menderita dan terus dihimpit kemiskinan.

Read more